作者:顾叶婷 周玲 郭均悦
审核:何龙文 闫彦宁
近年来,随着医学科学技术的发展,神经重症患者的病死率明显下降,而后遗症仍是存活患者所面临的严峻问题。康复治疗虽然对患者起到重要的帮助,但根据每个患者的损伤程度的不同,也相应造成了预后的差异化。尽管坚持长期规律的康复训练,对患者家庭而言仍是必要的选择,然而漫长的康复时间以及家庭经济压力等因素,使患者的住院时间受到一定的限制,多数患者需要进行居家康复。因此,保证居家康复的效果,对于提高脑卒中患者的功能和日常生活活动能力,提高其生活质量是非常必要的。然而,由于缺乏专业人员的指导,患者常常出现“废用”(即具备功能但由于日常生活中缺乏使用而导致)、“误用”(即运动方法不恰当或运动过度而导致)等现象。
那么,如何进行居家康复呢?以下我们将介绍一些在家庭环境中可以进行的训练方法,可以根据患者的肢体功能状态选择使用。
一、功能状态1——一侧肢体一点也不出力,动不了。
1.训练原则:好手帮患手、好腿帮患腿。
2.训练参考示例:
(1)上肢训练:
①仰卧位或坐位,双手手指交叉,患手拇指置于健手拇指之上,将双手握紧置于胸前,健侧手带动患侧上肢向胸前方伸出,上下左右各个方向运动,肘关节尽量伸直;返回时,缓慢下降上肢至起始位。(图1)
(2)下肢训练:
①坐位,健侧腿伸到患侧腿下方,健侧脚钩住患侧脚踝,健侧腿带动患侧腿上抬,膝关节尽量伸直;返回时,缓慢下降至起始位。(图2)
②仰卧位,家属帮助患者将患侧腿屈膝90°置于床上,帮助按压患侧膝关节和踝关节,让患者将臀部抬高,坚持5-10秒,然后缓慢将臀部放置在床面。(图3)
训练过程中注意控制速度与范围,速度不宜过快过猛,活动范围适当,量力而行,以免造成拉伤。
(3)感觉训练:
家属可以用按摩球刺激患侧(图4),冷热毛巾交替敷在患侧进行感觉刺激,训练时避免擦伤、烫伤、冻伤等。
图1 辅助抬手 图2 辅助伸膝
图3 辅助臀桥 图4 刺球按摩
二、功能状态2——患侧的肩膀可以抬起;肘关节能屈曲将手提到肚子、胸口或嘴巴的高度;手指一用力就能屈曲,但无法打开;躺在床上时,患侧的下肢能很明显地抬离床面,膝盖也能屈起来,但控制不好。
1.训练原则:加强肢体力量,多做牵伸,抑制痉挛。
2.训练参考示例:
(1)上肢训练:
①坐位,健侧手帮助患侧手张开,掌心向下,将患手稳定的支撑在体侧,将重心移动至患侧手上,保持肘关节伸直。(图5)
②以肩关节控制为主尝试耸肩环绕运动(图6)、钟摆运动(图7)等。
图5 患侧上肢负重 图6 肩环绕 图7 钟摆运动
(2)下肢训练:
①仰卧位,健侧腿伸到患侧腿下方,健侧脚钩住患侧脚踝,辅助患侧腿屈髋屈膝,然后辅助伸直,多次训练。(图8)
②左右摆髋(图9)、双膝屈伸夹腿、单桥运动(图10)基础练习后进行坐起训练及坐站转移。
(3)躯干控制训练:如擦桌子活动(图11),让患者坐在桌边,双手握住放在一干毛巾上做擦桌子动作,可顺时针、逆时针、前后左右进行;再如进行从地上捡起东西的练习(图12)。
图8 辅助屈髋屈膝 图9 左右摆胯 图10 单腿臀桥
以上训练中应注意保护患者,以防摔倒。
图11 擦桌子 图12 捡东西
三、功能状态3:患侧肩能在身体前方或者身体侧面抬高到90°或更高;肘关节也能伸直;手能抓握一些球形或圆柱体的东西送到嘴边;在站立时,下肢能抬起腿往前移动。
1.训练原则:能用则用,分析不足,熟能生巧。
2.训练参考示例:
(1)上肢训练:抗阻伸肘运动、爬墙(图13)、肩外展、双手握拳划圈击锤、患手击拍对侧膝(图14)、梳头、洗脸。
(2)手的训练:
①在桌上放一个圆柱形杯子,拇指与四指相对张开,握住杯子,然后将杯子慢慢放开。(图15)
②将患手放在桌上,拳眼向上,在手背部放一个杯子,患手腕背伸,将瓶子推开。(图16)
③对指对掌(图17)、翻书、拾放物品、拧瓶盖、握笔、打字练习(图18)、写字画画练习、使用夹子练习等。
(2)躯干控制训练:坐位或立位重心转移或接物、躯干向左、向右旋转、平衡板协调训练等。
(3)下肢训练:
①站立位,患侧下肢向后屈膝。(图19)
②站立位,患侧踝背曲。(图20)
③向斜方横着走、站立位向后退步、患侧单腿站立(图21)。
图13 爬墙 图14 摸对侧膝 图15 抓放杯子
图16 腕背伸推杯子 图17 对指 图18 打字
图19 向后屈膝 图20 踝背屈 图21 单腿站立
四、功能状态4——肢体运动功能基本达到正常标准,但协调、灵活、速度等方面还需要继续锻炼。
按正常的运动模式进行各种日常生活活动练习,如抛接球运动(图22);步行训练,包括压线行走(图23)、侧向行走、倒着行走、8字走等;单腿跳、单腿站立转圈等,还有日常化的写字(图24)、广场舞、慢跑等。
图22 抛接球 图23 压线行走 图24 写字
上述训练患者可以根据自己的功能情况对号入座,选择性训练,但一定要注意安全,必要时可以咨询康复治疗师进行指导。
文献参考:
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